为什么一到初中成绩急剧下滑?这几天一篇网文热传,你的孩子很可

为什么一到初中成绩急剧下滑?这几天一篇网文热传,你的孩子很可
2019-10-21 20:42:47

最近,一篇名为“不要忽视非恶霸儿童的话题”的文章在网上广为流传,并由杭州的许多教师转发。

一位著名的初中数学老师在她的微信公众号上全文转载了这篇文章。她说:“秋分是秋收和冬季的收藏数量。然而,每年的这个时候,诸如初中入学考试、高中入学考试和大学入学考试等“播种未来”的日常工作往往会逐渐升温并变得白热化。你想注册更多的课程吗,你想温习更多的问题吗,各种研究的汇合点应该是什么?类似于这种问题,它总是被各种各样的父母和朋友咨询!这篇文章开门见山,希望更多的学生和家长能看到。”

这篇热门在线文章揭示了这些观点-

在我们目前的教育中,我们教的大部分学生都不是盲目思考或盲从的人。许多学生期望老师在课堂上告诉他们所有的答案。他们只需要记住或记住它们。

我不否认记忆公式和学习程序是一种快捷方式。然而,这条捷径就像医生给病人注射吗啡一样。它确实能在短时间内缓解疼痛,但是如果剂量大,它会导致上瘾和副作用。

我见过许多学生几乎无法完成学校或其他培训机制所涵盖的那种话题,但我无法忍受问更多的原因。任何没有常规的话题基本上都是一脸无知。

最近,当孩子们学习作文时,他们被要求记住模板,然后把它们放进去。有这样的手术吗?

我经常对我的孩子们说:“孩子们,数学是为了理解和思考,而不是为了背诵。”

目前,中国高考试题越来越灵活,这是一个很好的指导。如果你只是背诵公式而不理解它,你将不得不在学习中走得更远,这基本上是一种奢望。

家长和孩子请记住,刷问题,只有资格做,之前没有成为学生欺负,或诚实地学习坚实的基础知识!

长期以来,人们总是认为只有通过刷问题才能提高孩子对基础知识的掌握,这是一个很大的错误。如果孩子们想提高他们真正的数学水平,首先要做的是理解这些原则并彻底地学习它们。

另一个误解是,我们总是认为中国学生在数学上有坚实的基础。多年来,这种误解确实愚弄了中国父母和教育工作者。如果你想说中国学生的数学哪一方面更好,我只有一个理解和经验,那就是“计算”。

就计算速度而言,中国儿童确实比外国儿童有一些优势,这与我国小学低年级的教学重点有关。但是这一优势在数学研究中实在不值得夸大。

因为数学研究依赖于发现问题、提出问题和解决问题的能力,以及创造性思维能力,而创造性思维能力与计算速度本身没有多大关系。

作为一名教师,应该教孩子们如何思考问题,如何衡量问题的重要性,如何发现数学的美,等等。这些都是老师想做的事情。但不幸的是,公平地说,很大一部分教师在这方面不合格,甚至误导我们的学生,扼杀他们对知识的渴望。

在快餐文化猖獗的时候,我希望我们的数学教育者能够努力工作,不要忘记你的主动性!我们需要做的是培养学生独立思考的能力和思辨的精神,不要训练考试机器,不要训练受过高等教育的低能儿。

事实上,这篇发人深省的文章已经在互联网上流传了一段时间。本文作者是宁波的中外数学竞赛爱好者应俊瑶,他曾与美国奥林匹克数学国家队主教练罗博深讨论过数学学习问题。他是一位著名的科学科普博主,拥有20,000多名粉丝,每天阅读350,000本书。

小狮子姐姐和他取得了联系。他说他是一个数学爱好者和数学老师,练习数学思维教育。这篇文章是因为当时许多学生和家长不了解他们的教学方法和教育理念。他们认为作业太少,看着这么多家长陷入对数学学习的误解。因此,他深有感触。

昨天,一位家长向他寻求建议。他的女儿被护送到宁波重点中学,最近被数学课卡住了。当父母完成这个案例时,老师做出了明确的诊断:高中没有学好这个函数,十有八九这个问题是三年级的二次函数。这是连接前面和后面的知识。如果三年级的这一部分学得不好,高中会很麻烦。

“不要看刷题,那时候考试成绩不错,只是时间问题。学习应该基于对其原因的了解,更应该基于对其原因的了解。我不反对温习这个话题,但是在温习这个话题之前,请让父母先让孩子们学习基础知识。”

杭州的一线教师对文章中的痛点有什么看法?

郑老师在杭州一所著名的初中教了26年书,这学期刚刚读完三年级。她说,“这篇文章真正反映了现阶段学生学习中的突出问题。"

一位家长来找她,抱怨她女儿在初中第一天的第二天数学分数超过100分。现在她刚刚进入初中的第三天,开始“痛苦”。她只能多次保持89分的成绩。郑老师说,到三年级时,这样的学生已经不多了,而且这种现象每年都在恶化。

真的吗?

那么为什么许多学生在初中的第一天和第二天看起来擅长数学呢?老师说,“除去能力和精力等其他主观原因,从学习方法的技术方面来看,确实有一些学生从四年级到五年级一直在为初中做准备,记忆公式和套路,提前接触初中的知识点,在一年级和二年级再学习,自然他们不会穷。在学习过程中,不确定他们的思维是否匹配。”

因为三年级不再教授单一知识点,而是知识点和知识点之间的联系,以测试学生的思维能力,思维能力弱的孩子失去了优势。

一位高中数学老师说,日常学习的模式在他周围一个接一个地出现。越来越多的学生在课堂上反应迅速,并能立即找到答案。“在我的印象中,一个男孩站起来,很快给出了正确的答案,并在黑板上写下了方程的解。根据当时的教学进展,这个方程式还没有学会。当我问他为什么这样做时,这个男孩毫不犹豫地说是培训班的老师教他的。”

“近年来,数学课上有越来越多这样的学生。这种学生非常认真地写作业,在黑板上写得漂亮,并用红蓝两色的心做标记。当被问及为什么这样做时,他们不知道。”

初中老师分析说学生表面上看起来很严肃。她把老师说的一切都记下来,甚至记住了。她刷了几次同样类型的问题,非常高兴参加培训课程。然而,经过仔细的检查,她根本没有进入思考水平。

“学生们经常来问,‘我在暑假、学校和周末都学习。我工作非常努力。为什么这个分数还是一样的?“答案很简单,这些孩子在培训班里,实际上是失业不出力,在学习公式、学习套路时,并没有开阔思路。这些孩子一到三年级,他们的优势就大大削弱了。”

许多一线教师说,这是长期常规学习的惯性,这些学生的投入产出比很低。“在允许你的孩子刷问题并申请许多课程来练习而不是上课之前,最好先清楚地思考一个问题:你的孩子会不会思考,以及有没有思考的能力!”

许多老师在面试中提到了当前的情况。现在学生们争相提前跑,提前学习的气氛越来越激烈。一些孩子仍在六年级,父母带着他们的孩子参加各种培训课程学习初中内容。

陈老师在杭州一所受欢迎的公立初中教数学,他统计了有多少学生提前学习了这学期的知识。问题出现后,班上大多数学生都统一举手,50名学生中只有3名没有参加培训课程。

一个新问题出现了。学到的知识被重新教授,在某种程度上打破了老师的教学计划。老师怎么能“两次回到炉子上”?初中数学教师必须面对这个问题。

“如果你从头开始,没有学生想听,如果你跳过它,一些学生如果遇到困难就不会做。”陈说。因此,对于他所学到的知识点,他注重启发孩子的思维。班上最常被问到的问题之一是:答案是如何出来的,甚至是如何逐渐剥去茧来启发孩子们的思维。

在不能阻止孩子提前学习的情况下,这是初中教师提出的破解日常学习的对策。

杭州第十三中学的高级数学老师陈文军说,这不是要注册多少个班级的问题,而是孩子们是否真的在思考。如果孩子不能思考,那就是错误的勤奋。当他们上初中时,他们肯定会遇到数学学习的瓶颈。

陈先生建议,如果发现孩子处于这种学习状态,父母应该及时停止哭泣,而不是看到孩子的成绩没有提高,他们应该报名参加更多的课程或刷更多的问题集。

杭州管城中学高年级数学老师郑娟建议,家长应该注意孩子的思维方式,当他们遇到这样的孩子时,要及时激发他们的思维,而不是只是刷问题和向兴趣班汇报。关注孩子的学习细节,比如问错问题和难题,真的会发生吗?这个问题真的是粗心和错误吗?这种问题类型总体上掌握了,但细节没有掌握,是否忽略了哪一个知识点;检查和阅读问题不够仔细,有没有草稿,有没有解决问题的过程...

另一个例子是,我们不能停留在记忆和练习我们所学的阶段。我们能试着说出它的来龙去脉吗?如何用它解决问题?对于一些经典话题,不要满足于知道如何做,还要考虑如何总结解决方案,是否有更好的方法,以及更好的方法有什么好处。

“会做”也有不同的层次。在知识层面,从认识、理解、记忆、使用和普及,到解决问题,从能够解决问题,到能够解决一类问题,到灵活运用和创新。

教师们还提出了一种观点,即“学习恶霸”可能不在最佳表现者之列,但它必须有几个共同的特征:能够思考、学习和对学习充满热情。

一些老师谈到了这样一个学生,一个今年刚刚被华东政法大学录取的女孩。她形容自己是一个厚颜无耻的女孩。最大的特点是主动学习。哪里有好老师,她就去哪里上课,她喜欢哪里,她就追老师,哪里她不明白,她就问。

真讨厌

“如果你的孩子是这样一个恶霸,你可以随心所欲地刷问题,而不必受当前学习阶段的限制。”

(作者:胡宏编辑:胡宏)